Публикации по теме «школьное образование» (156241-156260)
Презентация отражает этапы урока и служит наглядным материалом для работы учащихся индивидуально и в группах.
Урок и презентация к уроку обществознания по теме «Конституция РФ». Может быть полезен учителям обществознания.
Цель: закрепить знания по основам конституционного строя РФ и формировать навыки самостоятельного получения и обобщения полученной информации, умений анализировать, сравнивать, переводить текстовую информацию в схемы.
Урок-путешествие по достопримечательностям Лондона.
Цели урока:
1. Изучить лексику по теме «Лондон», узнать факты из истории Великобритании.
2. Развивать память, лексические и коммуникативные навыки, умение получать информацию из прослушанного и прочитанного текста.
3. Прививать интерес к культуре и традициям других стран.
9 Мая – на протяжении 70 лет остается общей национальной радостью и гордостью! Чем дальше от нас весна 1945 года, тем яснее становится величие свершенного подвига Победы для нас, россиян, и для всего человечества. Тогда в мае 45 был поставлен крест на притязаниях германского фашизма на мировое господство.
Урок разработан в соответствии с ФГОС по УМК «Перспектива».
Содержание урока направлено на расширение знаний обучающихся о зимующих птицах Пермского края. В ходе урока-экскурсии происходит формирование представлений об особенностях образа жизни и строения птиц, воспитание любви к птицам, желание заботиться о них. Используется деятельностный метод обучения.
Цели урока: познакомить учащихся со знаками «+», «–», «=»; учить детей понимать значение данных знаков, читать равенства; работать над развитием внимания, логического мышления учащихся; прививать аккуратность.
Цель:
- Создать представление о планете Земля как об общем всего человечества дома.
- Воспитывать интерес к прошлому, настоящему и будущему своей страны, чувство гордости за Родину, её людей – защитников и тружеников.
- Воспитывать бережное отношение к природе, народному достоянию.
- Развивать творческие способности воспитанников, их эмоциональност, воображение, эрудицию и словарный запас.
Презентация к уроку «И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк»
Игра разработана на для учащихся 10-11 класса. Посвящена Сталинградской битве, победе страны в Великой Отечественной войне.
Цели: обобщение и углубление исторических знаний по теме: «Сталинградская битва»; развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы индивидуально и в группах; развитие умения анализа исторических источников. Воспитание чувства гордости героической историей своей Родины. Воспитание гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству, гордости его историческим прошлым. Расширение представлений учащихся о Сталинградской битве, героических поступках людей в военное время. Развитие у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.
Презентация к уроку «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Интегрированный урок обществознания и психологии.
ВВЕДЕНИЕ
Интеграция рассматривается на сегодняшний день как общемировая тенденция и связывается с тем, что интеграционные процессы входят в современное образование, активно воздействуют на способы решения актуальных проблем нашего времени, во многом определяют стиль мышления кадет.
Интегративный подход в обучении – это методологический подход к организации учебно-воспитательного процесса, в основе которого лежит интеграция всех компонентов процесса обучения: его содержания, средств, методов и форм. Цель педагогической интеграции – восстановление целостности восприятия кадетами многомерных объектов действительности.
Подготовка к ЕГЭ по литературе.
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
(А. Фет)
Презентация для 5 класса. В ней говорится о биографии поэта и о стихотворении «Бородино».
Материалы ЕГЭ литература. С 2016 года по заявлению Зинина (составителя КИМов) в тесты ЕГЭ по литературе будут включены задания на содержание текста. Данные тесты разработаны в таком направлении.
Цель:
Воспитание активно – творческого и эмоционально-эстетического отношения к слову через инсценировку сказки.
Задачи:
1) интерпретировать лексику через систему игр, а не механическое запоминание слов по списку;
2) включить новые слова в систему отношений, уже сложившуюся между известными детям словами и их группами.
